Esta obra propone un punto de vista innovador de este deporte colectivo, encarado como un deporte de competencia y una actividad dual. Las exigencias materiales están adaptadas a los niños, gracias a una pelota más liviana y más fácil de atrapar. Pero lo esencial de la reescritura didáctica a la que los autores se lanzaron, como pedagogos prevenidos, está sustentada por la forma y por las modalidades de trabajo, puestas en práctica en pequeños y grandes juegos con objetivos precisos, identificables y progresivos. En la misma lógica que la de los juegos de raqueta, los niños se entrenan en el envío, la devolución o el saque (servicio), tanto como en acciones aisladas presentadas en situaciones lúdicas y motivadoras. En los grandes juegos, los aprendizajes son reintegrados articulándose en secuencias más elaboradas, encaradas como posibles profundizaciones de trabajos anteriores.