PERMANENTEMENTE SE REGISTRAN CASOS DE NIÑOS CON DIFICULTADES PARA LA ADQUISICIÓN DE LA LECTOESCRITURA, MOSTRANDO COMPATIBILIDAD CON ALGÚN TIPO DE DISLEXIA DE DESARROLLO; DISCAPACIDAD PRIMARIA DE APRENDIZAJE MOTIVADA POR TRASTORNOS EN EL PROCESAMIENTO CEREBRAL DEL LENGUAJE. ES SABIDO QUE LA IMPOSIBILIDAD DE ADQUIRIR EL DOMINIO DEL LENGUAJE LECTOESCRITO LES NIEGA TOTAL O PARCIALMENTE EL ACCESO A UNA PARTE IMPORTANTE DE LA CULTURA Y EL CONOCIMIENTO. LA MAYORÍA NO SON ADECUADAMENTE DIAGNOSTICADOS NI TRATADOS, FRACASAN EN SU ESCOLARIDAD Y HASTA SON INCAPACES DE RESOLVER PRUEBAS QUE SUELEN UTILIZARSE PARA EL INGRESO A LOS PUESTOS DE EMPLEO. ASÍ, SE VEN LIMITADAS SUS POSIBILIDADES DE ACCEDER A UN TRABAJO FORMAL Y, CON ELLO, SU BIENESTAR ECONÓMICO-SOCIAL Y EL DE SU FUTURA FAMILIA, YA QUE, ADEMÁS, EL TRASTORNO RECONOCE UNA BASE HEREDOFAMILIAR. MI HIJO, MI ALUMNO DISLÉXICO
GUÍA PARA PADRES, DOCENTES Y PROFESIONALES DE GABINETES ESCOLARES