Este libro surge como consecuencia de un profundo
estudio, motivado por varios interrogantes. Se parte
de un planteo, cuyo análisis riguroso da forma a este
libro: ¿Quiénes son los “buenos” docentes en escuelas
públicas que atienden a chicos de bajos recursos
del Conurbano bonaerense? A partir de este planteo,
surgieron nuevas preguntas y respuestas fundadas en
una pormenorizada actitud investigativa. Dice la voz
de su autor, Ezequiel Gomez Caride: “¿Por qué escuelas
públicas secundarias del Conurbano bonaerense?
Simplemente porque en Argentina, uno de cada dos
estudiantes termina el nivel secundario. Simplemente
porque el Conurbano bonaerense atiende a la mayor
cantidad de jóvenes y, en las últimas décadas, esta
área se transformó en una de las regiones educativas
más críticas del país. Simplemente porque creo que la
educación pública de calidad es clave para atacar
la desigualdad social que carcome nuestros vínculos
sociales y puede transformar la vida de los chicos más
vulnerables de nuestro país. […]
Es frecuente escuchar acerca de la decadencia de la
escuela pública, del estado calamitoso de sus edi cios
o de la falta de compromiso de los docentes. Desde
mi formación como investigador, me resistía a pensar
que la realidad de la escuela pública era tan terriblemente
uniforme. Además, creía que debía tener
la experiencia de conocer desde ‘dentro’ el sistema
público si realmente quería sumar para transformar
la educación.