Al comienzo el material plantea al docente lector si el trabajo en grupos es una propuesta metodolo´gica (idea habitual en el a´mbito escolar) o es tambie´n un posicionamiento pedago´gico, y toma partido por esta alternativa, que fundamenta.
Despue´s interroga acerca de si se ensen~a y, de manera correlativa, se aprende a trabajar en grupos y responde por la afirmativa. Sen~ala a continuacio´n las ventajas, obsta´culos y desafi´os de la tarea grupal, y sugiere modos de transformar los obsta´culos en desafi´os, anticipando posturas docentes desalentadoras.
Aporta co´mo y cua´ndo realizar trabajos en grupos, y co´mo hacer para que intervengan las TIC en ellos.
Da te´rmino al dedicar un capi´tulo en el que se desarrollan ejemplos aplicados a distintos niveles educativos, cierra con consideraciones acerca de co´mo evaluar el trabajo grupal y an~ade una breve bibliografi´a comentada.

Maria Alejandra Lumia: profesora de Enseñanza Primaria, de Psicologia y Ciencias de la Educacion, y maestranda en la UNR. Se desempeña como maestra de Educacion Primaria, como docente en un Bachillerato popular para adultos y como adscripta en la càtedra de Didactica en un instituto de formacion de docente.